Categoría de nivel principal o raíz: Blog Infantil 5 años Escrito por Rosa María Félix Gutiérrez Visto: 99

PROPUESTA DE TRABAJO PARA EL MIÉRCOLES 17/6/2020:

Hoy os doy los buenos días con esta bonita fotografía de una de las primeras asambleas que hicimos en 3 años.

¡Qué pequeñitos y guapísimos estáis todos!

6 ASAMBLEA

OS RECUERDO QUE EL JUEVES 18 DE JUNIO A LAS 11:00 HORAS ESTRENAREMOS UN “PEQUEÑO” VÍDEO QUE OS HEMOS PREPARADO PARA CELEBRAR LA GRADUACIÓN DE VUESTROS HIJOS.

 

HOY OS PROPONGO REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

 

- EN EL NIVEL 7 DE “COCINERO Y TABLETA ¡QUÉ GRAN RECETA!:

Tarea número 15:

- Leemos el texto “Cómo es un gallo” y completamos la descripción del mismo, escribiendo sobre las líneas azules las palabras que nos indican las diferentes partes de su cuerpo dibujadas: cabeza, pico, plumas y patas (en minúsculas si es posible).

- En la parte derecha de la página escribimos sobre las líneas azules las partes del cuerpo del gallo que nos señalan las flechas verdes: cresta, pico, plumas y patas (en mayúsculas si es posible).

Como esta tarea era muy sencilla os propongo realizar también la tarea número 16.

Tarea número 16:

- Escribimos nuestro nombre y la fecha de hoy.

- Completamos el pasatiempo con el nombre de los animales dibujados: camaleón, araña, ballena, rana y abeja para descubrir el nombre del animal secreto (CABRA).

- Después escribimos el nombre del animal secreto en la pauta de abajo y dibujamos este animal en el marco de la derecha (podemos dibujarlo en su entorno, por ejemplo pastando en el campo).

- Decoramos el marco, primero repasando el rectángulo y luego hacemos pequeños arcos de colores hacia abajo siguiendo el sentido de la flecha (con rotuladores de colores si es posible).

 

- DESCANSO:

Actividad motora: gateo, arrastre, paso de soldado… ¡¡¡Nos movemos un poco!!!

Os propongo un circuito de obstáculos casero para movernos en casa.

 

- EN EL CUADERNO 6 DE SM “HACEMOS DEPORTE”:

Actividad 9, página 15. “¿Cuántos huesos y gatos hay?”:

Actividades previas:

- Jugar con situaciones manipulativas similares a las planteadas en la ficha con diferentes objetos que tengamos en casa: “tenemos 5 lápices y le doy tres a mamá, dos a papá, ¿cuántos me quedan?”, “tengo dos caramelos y me los como, ¿cuántos tengo ahora?”… de tal forma que en estas situaciones nos quedemos con “cero” cosas, con “ninguna” para que nos acerquemos al concepto que representa el número “cero”.

Actividades en la página 15:

- Buscamos las viñetas recortables que corresponden a esta actividad.

- Observamos las dos situaciones de la página (el perro que se come los 3 huesos y los gatos que se van tras la lluvia) para que los niños puedan deducir que el resultado final en cada situación será “cero huesos en el plato porque el perro se los come” y “cero gatos en la imagen final porque se van para refugiarse de la lluvia”.

- Tachamos en la hoja de recortables las situaciones que NO se corresponden con las situaciones planteadas.

- Recortamos las situaciones correctas y las pegamos en las viñetas en blanco.

- Escribimos el número “cero” al final de las situaciones tras verbalizarlas y entenderlas.

Actividades de ampliación:

- Escribimos después de cada secuencia: “No queda ningún hueso” y “No queda ningún gato”.

- Os “dejo” estas sumas para realizarlas cuando lo consideréis oportuno:

SUMAS 14

 

LA PROPUESTA QUE NOS HACE EL EQUIPO DE PASTORAL DEL COLEGIO PARA HOY, LA ENCONTRARÉIS EN EL SIGUIENTE ENLACE:

http://sanjosepuertollano.org/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=87&Itemid=103

 

¡¡¡MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN, ESFUERZO Y TRABAJO DIARIO!!!

¡¡¡FELIZ DÍA!!!