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PROPUESTA DE TRABAJO PARA EL LUNES 15/6/2020

PROPUESTA DE TRABAJO PARA EL LUNES 15/6/2020:

Hoy nos da los buenos días Rafael realizando sus tareas de lectoescritura.

RAFAEL TRABAJANDO COCINERO Y TABLETA

Si queréis dar los buenos días a vuestros compañeros y enseñarles lo fenomenal que estáis trabajando, por favor, enviarme alguna fotografía con vuestras tareas siempre en HORIZONTAL.

IMPORTANTE: RECORDAR QUE MAÑANA, MARTES 16 DE JUNIO DE 2020 A LAS 16:30 HORAS, TENDREMOS UNA REUNIÓN POR VIDEOLLAMADA PARA EXPLICAR COMO SE LLEVARÁ A CABO LA EVALUACIÓN DE ESTE TERCER TRIMESTRE DEBIDO AL COVID-19.

 

HOY OS PROPONGO REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

- EN EL NIVEL 7 DE “COCINERO Y TABLETA ¡QUÉ GRAN RECETA!:

Tarea número 11:

- Leemos el texto en forma de email “Un correo electrónico para Kirikí”.

- Completamos el correo libremente escribiendo en mayúsculas o minúsculas, completando los diferentes apartados, preguntándole al gallo Kirikí lo que deseamos saber sobre su éxito en la Ópera de París y firmamos al final.

Como esta tarea era muy sencilla os propongo realizar también la tarea número 12.

Tarea número 12:

- Escribimos nuestro nombre y la fecha de hoy.

- Observamos las imágenes y decoramos solamente la palabra que se corresponde con la imagen del dibujo (la incorrecta podemos tacharla para no confundirnos).

- Al lado, a la derecha, escribimos en la pauta la palabra correcta en mayúscula o minúscula (según el nivel de cada niño).

- Decoramos el marco, primero repasando el rectángulo y luego haciendo líneas inclinadas hacia la izquierda con diferentes colores siguiendo el sentido de la flecha (con rotuladores de colores si es posible).

 

- DESCANSO:

Actividad motora: gateo, arrastre, paso de soldado… ¡¡¡Nos movemos un poco!!!

Os propongo un circuito de obstáculos casero para movernos en casa.

 

- EN EL CUADERNO 6 DE SM “HACEMOS DEPORTE”:

Actividad 7, páginas 12-13 “No puedo más. ¿Me animas?”:

Actividades previas:

- Observar las fotografías del libro y establecer una conversación con vuestros hijos sobre el esfuerzo. Preguntarles qué creen que es el esfuerzo, en qué momentos nos tenemos que esforzar, de qué maneras nos esforzamos, si les han ayudado alguna vez, si han ayudado a alguien en alguna ocasión…

- Explicarles que hay diferentes tipos de esfuerzo: el físico, el que hacemos con la cabeza (intelectual) y el emocional (el que hacemos para superar la vergüenza, para no sentirnos muy tristes…). Comentamos qué tipo de esfuerzo está haciendo cada persona en cada fotografía.

- Escuchamos, cantamos y bailamos la canción “La bicicleta Anacleta” que encontraremos en el CD Cantamos.

Actividades en la página 13:

- Rodeamos el dibujo de la actividad 2 en el que vuestros hijos consideren que se realiza un mayor esfuerzo (dibujos que se encuentran situados en algunas esquinas del “cuadrado” en el que vamos a dibujar después: niños jugando al tenis, al fútbol o haciendo ejercicio en la barra fija).

- Dibujamos una situación personal en la que nos esforzamos, por ejemplo, practicando nuestro deporte favorito, realizando las tareas del colegio…

- Escribimos en la parte de abajo del dibujo: “ME ESFUERZO CUANDO…” y completamos la frase según el dibujo que hemos realizado.

 

LA PROPUESTA QUE NOS HACE EL EQUIPO DE PASTORAL DEL COLEGIO PARA HOY, LA ENCONTRARÉIS EN EL SIGUIENTE ENLACE:

http://sanjosepuertollano.org/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=87&Itemid=103

 

¡¡¡MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN Y TRABAJO DIARIO!!!

¡¡¡FELIZ SEMANA!!!

 

PROPUESTA DE TRABAJO PARA EL VIERNES 12/6/2020

PROPUESTA DE TRABAJO PARA EL VIERNES 12/6/2020:

Hoy nos da los buenos días Nora realizando las actividades sobre el cuento “El color de las cerezas”.

NORA TRABAJANDO SM

Si queréis dar los buenos días a vuestros compañeros y enseñarles lo fenomenal que estáis trabajando, por favor, enviarme alguna fotografía con vuestras tareas siempre en HORIZONTAL.

IMPORTANTE: RECORDAR QUE HOY NOS VEMOS POR VIDEOLLAMADA, SI LO DESEÁIS, A LAS 12:30 HORAS.

 

HOY OS PROPONGO REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

- EN EL NIVEL 7 DE “COCINERO Y TABLETA ¡QUÉ GRAN RECETA!:

Tarea número 9:

- Leemos la noticia “Kirikí, cantante de ópera”.

- Completamos la noticia con las palabras del dictado: Kirikí, cantar, casualidad, quedó y canto.

- Debajo de la fotografía escribimos “un pie de foto” que describa el dibujo relacionándolo con la noticia, por ejemplo, Kirikí cantando en París.

Como esta tarea era muy sencilla os propongo realizar también la tarea número 10.

 

Tarea número 10:

- Escribimos nuestro nombre y la fecha de hoy.

- Observamos las imágenes para completar la frase con los troqueles que tienen el número 10 y que forman la frase: “Kirikí canta por las mañanas”.

- Debajo, en la pauta, escribimos la misma frase en mayúscula o minúscula (según el nivel de cada niño).

- Decoramos el marco, primero repasando el rectángulo y luego haciendo líneas inclinadas de colores siguiendo el sentido de la flecha (con rotuladores de colores).

 

- DESCANSO:

Actividad motora: gateo, arrastre, paso de soldado… ¡¡¡Nos movemos un poco!!!

Os propongo un circuito de obstáculos casero para movernos en casa.

 

- EN EL CUADERNO 6 DE SM “HACEMOS DEPORTE”:

Actividad 6, página 11:

Actividades previas:

- Coger dos botellas de vidrio (podrían ser de plástico si no tenemos de vidrio), poner agua dentro y probar a hacerlas sonar, soplando como si fuera una flauta travesera, pero desde arriba. Afinarlas poniendo más o menos agua: cuanta más agua tengan, más agudo será el sonido. Observar que las botellas más vacías producen sonidos más graves y las más llenas, sonidos agudos.

- Escuchar el CD Cantamos (Sonidos agudos y graves) mientras observamos la imagen.

Actividad en el libro de la Unidad:

- Escuchamos los Sonidos agudos y graves con intensidades del CD Cantamos y coloreamos el agua en las botellas del recortable, según su sonido sea agudo (botella llena) o grave (botella casi vacía). Después, recortamos las botellas y las clasificamos según su intensidad pegándolas en la espiral grande si el sonido es grave o en la espiral pequeña si el sonido es agudo.

Actividad de ampliación:

- Dibujar, en una hoja aparte, dos botellas. Una la coloreamos como si sonara aguda y, la otra, como si sonara grave. Después, las recortamos y las pegamos en la tabla del libro, haciendo que el sonido agudo sea, además, fuerte; y que el sonido grave sea suave.

 

LA PROPUESTA QUE NOS HACE EL EQUIPO DE PASTORAL DEL COLEGIO PARA HOY, LA ENCONTRARÉIS EN EL SIGUIENTE ENLACE:

http://sanjosepuertollano.org/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=87&Itemid=103

 

¡¡¡FELIZ FIN DE SEMANA!!!

 

PROPUESTA DE TRABAJO PARA EL MIÉRCOLES 10/6/2020

PROPUESTA DE TRABAJO PARA EL MIÉRCOLES 10/6/2020:

Hoy nos da los buenos días Daniel realizando las actividades lectoescritura concentradísimo.

DANIEL CON COCINERO

Si queréis dar los buenos días a vuestros compañeros y enseñarles lo fenomenal que estáis trabajando, por favor, enviarme alguna fotografía con vuestras tareas siempre en HORIZONTAL.

IMPORTANTE: RECORDAR QUE NOS VEMOS POR VIDEOLLAMADA, SI LO DESEÁIS, EL VIERNES A LAS 12:30 HORAS.

 

HOY OS PROPONGO REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

 

- EN EL NIVEL 7 DE “COCINERO Y TABLETA ¡QUÉ GRAN RECETA!:

Tarea número 7:

- Observamos la imagen del cuento y señalamos donde aparece la palabra KIRIKÍ. Decoramos libremente las dos letras “k”.

- Escribimos sobre la línea azul el nombre de algún animal amigo de Kirikí (Kiko el koala, cangrejo, caracol).

Como esta tarea era muy sencilla os propongo realizar también la tarea número 8.

Tarea número 8:

- Escribimos nuestro nombre y la fecha de hoy.

- Decoramos las letras “K” y “k” y repasamos las diferentes palabras para después escribirlas utilizando las pautas que tenemos debajo.

- Leemos la poesía de “Kiko, el koala” y rodeamos las letras “k” que encontremos.

- Decoramos el marco, primero repasando el rectángulo y luego haciendo líneas de colores siguiendo el sentido de la flecha (con rotuladores de colores).

 

- DESCANSO:

Actividad motora: gateo, arrastre, paso de soldado… ¡¡¡Nos movemos un poco!!!

Os propongo un circuito de obstáculos casero para movernos en casa.

 

- EN EL CUADERNO 6 DE SM “HACEMOS DEPORTE”:

Actividad 5, página 10:

Antes de hacer esta actividad donde vamos a trabajar la capacidad de los envases y la estimación de donde cabe más agua, dónde menos, lleno/vacío, más que/igual que/menos que…, os invito a que en casa dejéis a los niños jugar con agua repartiéndola en diferentes envases, haciendo trasvases… para que vayan haciendo estimaciones. Además pueden comprobar teniendo uno de los envases de referencia (por ejemplo uno de un litro) en cuál de ellos cabe más/menos agua. Si hacéis como en la imagen de la actividad y usáis envases con agujeros podrán comprobar que el agua se sale, el cucurucho de papel se empapa y el agua se saldrá… Esto les servirá para experimentar, establecer hipótesis y aprender haciendo.

También podemos comentar la importancia que el agua tiene para la vida de personas, animales, plantas… Para ello os propongo ver este vídeo “El agua y su cuidado: como cuidar el agua” con una duración de 4:48 minutos.

https://www.youtube.com/watch?v=fuo4tfzcGp4

Por último las actividades “en el papel” que podemos realizar en la página 10 son:

- Tachar los envases donde no cabe agua (botella llena, bote con agujeros).

- Rodear el envase donde creen que cabe más agua.

- Enumerar los envases del 1 al 6, según si creen que cabrá más o menos agua.

 

LA PROPUESTA QUE NOS HACE EL EQUIPO DE PASTORAL DEL COLEGIO PARA HOY, LA ENCONTRARÉIS EN EL SIGUIENTE ENLACE:

http://sanjosepuertollano.org/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=87&Itemid=103

 

¡¡¡QUE DISFRUTÉIS MAÑANA DE LA FESTIVIDAD DEL CORPUS CHRISTI!!!

¡¡¡NOS VEMOS EL VIERNES!!!

 

PROPUESTA DE TRABAJO PARA EL MARTES 9/6/2020

PROPUESTA DE TRABAJO PARA EL MARTES 9/6/2020:

Hoy os doy los buenos días con esta bonita fotografía de grupo.

FOTO DE GRUPO EN ESCALERA RECORTADA

Si queréis dar los buenos días a vuestros compañeros y enseñarles lo fenomenal que estáis trabajando, por favor, enviarme alguna fotografía con vuestras tareas siempre en HORIZONTAL.

 

HOY OS PROPONGO REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

- EN EL NIVEL 7 DE “COCINERO Y TABLETA ¡QUÉ GRAN RECETA!:

Tarea número 5:

Completamos la lista de cosas que deben llevar Cocinero y tableta en su equipaje para ayudar al gallo Kirikí, tenemos los dibujos de estas cosas dibujadas en el bocadillo de lo que piensa Tableta. Lo que nos falta por escribir es: cafetera, clarinete y campana porque cazo ya está escrito. Además en la quinta línea azul podemos escribir alguna palabra más que empiece por “c”.

Como esta tarea era muy sencilla os propongo realizar también la tarea número 6

Tarea número 6:

- Escribimos nuestro nombre y la fecha de hoy.

- Repasamos el nombre de la palabra cabra y después escribimos y dibujamos palabras que empiecen por co, cu, que y qui.

- Decoramos el marco, primero repasando el rectángulo y luego haciendo círculos de colores siguiendo el sentido de la flecha (con rotuladores de colores).

 

- EN EL CUADERNO 6 DE SM “HACEMOS DEPORTE”:

Actividad 4, páginas 8 y 9:

- Leemos el cuento “El color de las cerezas” y, después, podemos realizar preguntas de comprensión como las siguientes: ¿quién es el protagonista del cuento?, ¿qué le ocurre en esta historia?, ¿dónde está Carlos?, ¿qué es lo que le da tanta vergüenza?, ¿por qué crees que desaparece?, ¿cuándo aparece y por qué?, ¿qué hace el maestro de Carlos cuando aparece de nuevo?, ¿cómo termina la historia?, ¿has sentido alguna vez vergüenza?, si es así ¿cuándo?, ¿qué hiciste para que se te pasara?...

- Después de leerlo podéis verlo en el CD.

- Observamos las 4 imágenes sobre el cuento y coloreamos las casillas de SÍ o NO según si esa imagen se corresponde con el cuento o no.

- Luego en la página 9, leemos las 4 frases y las relacionamos con los dibujos de la página 8.

- Subrayamos o rodeamos las palabras ROJO, ENFADADO, COHETE e INVISIBLE en las diferentes frases.

- Marcamos con una cruz solamente las frases que se corresponden con el argumento del cuento.

- Si no estáis muy cansados podemos copiar las frases debajo en mayúscula o minúscula.

 

A CONTINUACIÓN OS FACILITO EL ENLACE A ESTE PARCHÍS DE EXPRESIÓN CORPORAL, QUE SE ENCUENTRA EN EL BLOG DE EDUCACIÓN FÍSICA DEL COLEGIO, POR SI OS ANIMÁIS A JUGAR EN FAMILIA:

http://www.sanjosepuertollano.org/index.php?option=com_content&view=article&id=3858:parchis-de-expresion-corporal&catid=84&Itemid=220

 

LA PROPUESTA QUE NOS HACE EL EQUIPO DE PASTORAL DEL COLEGIO PARA HOY, LA ENCONTRARÉIS EN EL SIGUIENTE ENLACE:

http://sanjosepuertollano.org/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=87&Itemid=103

 

¡¡¡MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN Y VUESTRO TRABAJO DIARIO!!!

 

PROPUESTA DE TRABAJO PARA EL LUNES 8/6/2020

PROPUESTA DE TRABAJO PARA EL LUNES 8/6/2020:

Hoy nos da los buenos días Antonio coloreando estos simpáticos pingüinos.

ANTONIO COLOREANDO UN DIBUJO DE OTRAS TAREAS RECORTADA

Si queréis dar los buenos días a vuestros compañeros y enseñarles lo fenomenal que estáis trabajando, por favor, enviarme alguna fotografía con vuestras tareas siempre en HORIZONTAL.

IMPORTANTE: las familias que no hayáis podido recoger los materiales escolares de vuestros hijos podréis hacerlo a partir del 15 de junio en horario de 10 a 14.

HOY OS PROPONGO REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

- EN EL NIVEL 7 DE “COCINERO Y TABLETA ¡QUÉ GRAN RECETA!:

Tarea número 4:

  • Leemos la lectura.
  • Escribimos nuestro nombre y la fecha de hoy.
  • Rodeamos en la poesía las letras “c” de un color y las “qu” de otro.
  • Completamos el dibujo y lo coloreamos según nos indica la lectura.
  • Repasamos las letras “c” y “qu” siguiendo la dirección correcta.
  • Repasamos las palabras calamar y quisquilla y las copiamos en las líneas de debajo.
  • Realizamos el rectángulo del marco y después realizamos arcos alrededor del marco de diferentes colores siguiendo el sentido de la flecha (preferiblemente con rotulador).

- EN EL CUADERNO 6 DE SM “HACEMOS DEPORTE”:

Actividad 3, páginas 6 y 7:

Debemos hacer diferentes “cosas” para completar estas actividades:

- Responder a la pregunta “¿En qué se parecen un caracol y una ensaimada?” del título.

- Experimentamos: si tenéis la posibilidad podéis dibujar en el suelo (con celo de colores o tiza) diferentes espirales para recorrerlas hacia dentro con los dedos, las manos, los pies, con pelotas, subidos encima de pelotas (como los niños de la imagen superior), con coches u otros objetos que tengáis en casa. Después podemos trazar espirales con el dedo encima de harina.

- Repasar con rotulador las dos espirales sobre las que están los niños de la imagen.

- Decoramos las espirales de las piruletas con rotulador y entre los palitos de las mismas realizamos más (situadas debajo de la imagen de los niños).

- En la siguiente página, en la parte de abajo, repasamos las espirales ya hechas con rotulador y luego hacemos nosotros varias hasta completar las 3 líneas.

- Por último, en la parte superior de la página, repasamos el trazo de las piruletas con pegamento y luego ponemos encima purpurina o “virutas de las puntas que hacemos a los colores/plastidecor bien trituraditas”.

 

LA PROPUESTA QUE NOS HACE EL EQUIPO DE PASTORAL DEL COLEGIO PARA HOY, LA ENCONTRARÉIS EN EL SIGUIENTE ENLACE:

http://sanjosepuertollano.org/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=87&Itemid=103

¡¡¡UN FUERTE ABRAZO Y FELIZ SEMANA!!!

 

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